目前，創(chuàng)業(yè)已成為新時代的關鍵詞之一，大學生創(chuàng)業(yè)者也越來越多。但創(chuàng)業(yè)路上并不是一帆風順，也面臨著很多風險。如何更好地保障大學生創(chuàng)業(yè)順利，提高制度保障，提升創(chuàng)業(yè)者抵御風險的能力，減少創(chuàng)業(yè)者由于創(chuàng)業(yè)失敗而可能陷入的困境。近日，中國婦女報·中國婦女網(wǎng)記者進行了相關調(diào)查。
在“90后”的張帥心中就有一個創(chuàng)業(yè)夢，他告訴記者，在讀本科期間，就參加了大學生創(chuàng)業(yè)大賽。從2015年7月開始，根據(jù)自己所學的計算機專業(yè)，在網(wǎng)站做些軟件技術，微信公眾號維護等，一個月也有兩三千收入。2016年4月，創(chuàng)辦了太原市香蕉網(wǎng)絡科技有限公司，主要業(yè)務就是做網(wǎng)站開發(fā)。
據(jù)《2019年中國大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新發(fā)展報告》顯示，2019年，創(chuàng)業(yè)公司在互聯(lián)網(wǎng)全網(wǎng)招聘人數(shù)達到263.64萬人，比上年增長85%；新登記注冊青年創(chuàng)業(yè)者達到446.7萬人，增長4%；大學生創(chuàng)業(yè)者74.1萬人，增長9%。
山東工商學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院執(zhí)行院長，山東省十大創(chuàng)業(yè)導師周金剛表示，創(chuàng)業(yè)是一個探索價值創(chuàng)造新模式的過程，新的產(chǎn)品或服務，新的商業(yè)模式，新的創(chuàng)業(yè)團隊，一切都是新的，少有過去的經(jīng)驗可尋，也少有人可以給出明確的指導。大學生創(chuàng)業(yè)更是如此，初入社會，對世界認知的開始階段，大學生創(chuàng)業(yè)者面臨著比職業(yè)人更大的風險。
因為劉瑤的家鄉(xiāng)是有名的贛南臍橙主產(chǎn)區(qū)，她在大一的時候就流轉了1000畝土地，教授果農(nóng)科學種植技術，種植有機水果，發(fā)展電商，解決農(nóng)副產(chǎn)品滯銷，發(fā)展至今已有兩萬畝合作基地，直接讓74戶農(nóng)戶實現(xiàn)脫貧。1000余農(nóng)戶發(fā)展產(chǎn)業(yè)，就業(yè)。
劉瑤談到，因為農(nóng)業(yè)是投資周期長，資金困難，前3年是沒有收入的，受天氣影響很大，洪澇、旱災等影響，靠天吃飯，水果保存周期短，果種出來，要盡快銷售出去，資金周轉有很大的風險。再者就是一些果農(nóng)接受新鮮事物慢，缺乏現(xiàn)代化管理理念。
周金剛表示，創(chuàng)業(yè)風險來自很多方面，有創(chuàng)新產(chǎn)品和服務成敗的風險，有商業(yè)模式運營的風險，有團隊合作和管理的風險，有現(xiàn)金流量管理的風險，有政策變化帶來的風險，甚至還有類似于今年新冠肺炎疫情帶來的影響世界的風險。
近年來，國家和地方政府針對扶持大學生創(chuàng)業(yè)出臺了很多很好的政策，給創(chuàng)業(yè)場所免租，給小微企業(yè)減免多項稅收，給予貸款授信并貼貸款利息，給創(chuàng)業(yè)補貼，給崗位開發(fā)補貼，免費創(chuàng)業(yè)培訓。這些都是非常好的幫助大學生創(chuàng)業(yè)者開始創(chuàng)業(yè)的政策。其中針對幫助大學生降低創(chuàng)業(yè)風險的舉措還是少了一些。
周金剛認為，國家和地方政府出臺了很多針對大學生創(chuàng)業(yè)的信貸政策，然而，政策雖好，想拿到貸款確困難重重。優(yōu)化現(xiàn)有信貸信任機制，增加大學生個人信譽授信權重。在現(xiàn)實指導創(chuàng)業(yè)團隊過程中，也遇到貸款銀行需要創(chuàng)業(yè)者提供質(zhì)押資產(chǎn)或公職人員作為擔保人的困境。
目前全國最廣泛的創(chuàng)業(yè)培訓體系是SYB和SIYB的創(chuàng)業(yè)培訓體系，該項目由國際勞工組織開發(fā)并組織實施，目的是幫助失業(yè)人員提升生存型創(chuàng)業(yè)能力。開發(fā)一套針對大學生創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)培訓體系，并面向大學生創(chuàng)業(yè)者開展培訓，是教會創(chuàng)業(yè)者低風險理性創(chuàng)業(yè)的重要手段。
目前創(chuàng)業(yè)導師隊伍建設還尚未形成生態(tài)，而從業(yè)者幾乎無職業(yè)化路徑，多數(shù)為高校創(chuàng)業(yè)課程教師、企業(yè)家或者高管、孵化器管理者和創(chuàng)業(yè)投資人兼職來擔任創(chuàng)業(yè)導師。建立專家化的創(chuàng)業(yè)導師隊伍，建立創(chuàng)業(yè)導師職業(yè)化生態(tài)系統(tǒng)是“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的智力保障。
在現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)扶持政策的基礎上，建立培訓體系，幫扶他們提升“創(chuàng)業(yè)之智”；建立導師生態(tài)，幫扶他們堅持“創(chuàng)業(yè)之志”；優(yōu)化信用機制，幫扶他們保障“創(chuàng)業(yè)之資”，幫助大學生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)之路走得更好。（中國婦女報·中國婦女網(wǎng)見習記者 陳姝）
