中國(guó)日?qǐng)?bào)7月5日電（記者 鄒碩）7月4日，由中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會(huì)聯(lián)合主辦，中國(guó)人民大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院、商學(xué)院、文化科技園共同承辦的《中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告》發(fā)布會(huì)暨“如何教創(chuàng)業(yè)”教育教學(xué)研討會(huì)在線舉行。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會(huì)理事長(zhǎng)徐飛，中山大學(xué)管理學(xué)院原院長(zhǎng)李新春，浙江大學(xué)社會(huì)科學(xué)部主任、管理學(xué)院原院長(zhǎng)吳曉波等知名專家學(xué)者，報(bào)告主編、中國(guó)人民大學(xué)副校長(zhǎng)兼創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)杜鵬，中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng)、創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)毛基業(yè)，招生就業(yè)處處長(zhǎng)、創(chuàng)業(yè)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)田傳鋒，文化科技園總經(jīng)理、創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)白連永等學(xué)校負(fù)責(zé)人、來(lái)自10余所兄弟高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家參加發(fā)布會(huì)。

　　報(bào)告聯(lián)合主編毛基業(yè)教授發(fā)布了《2019中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告》年度報(bào)告。年度報(bào)告部分基于大樣本的調(diào)查，回顧了2017年以來(lái)報(bào)告研究團(tuán)隊(duì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)支持等的研究數(shù)據(jù)，采用統(tǒng)計(jì)方法歷時(shí)性地分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特征與面臨的挑戰(zhàn)。報(bào)告調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2019年有超過75%的受訪在校大學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)意愿，其中有超過25%的在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿較強(qiáng)。通過與2017年以來(lái)的持續(xù)調(diào)查數(shù)據(jù)對(duì)比，結(jié)果顯示大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿更加趨于理性，受訪者有更明確的發(fā)展方向。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)持續(xù)表現(xiàn)為以機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)為主，表明在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)主流是滿足自身愿望、興趣與實(shí)現(xiàn)價(jià)值相結(jié)合。

　　在高校創(chuàng)業(yè)支持方面，研究表明高校的創(chuàng)業(yè)理論教育和實(shí)踐活動(dòng)對(duì)在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿及創(chuàng)業(yè)企業(yè)績(jī)效均有較為顯著的積極影響。多年調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)高校創(chuàng)業(yè)支持（包括創(chuàng)業(yè)課程和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)）評(píng)價(jià)呈現(xiàn)趨好的上升態(tài)勢(shì)，但仍有相當(dāng)比例的大學(xué)生反饋創(chuàng)業(yè)課程和實(shí)踐活動(dòng)存在缺口，從側(cè)面表明高校創(chuàng)業(yè)支持存在一定程度上的有效供給不足。因此，在加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)理論教育的同時(shí)，高校也需要構(gòu)建多層次、多形式的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)和支持生態(tài)，建議從不同主體出發(fā)，高起點(diǎn)規(guī)劃、高品位設(shè)計(jì)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高效率運(yùn)轉(zhuǎn)，打造更為充足和豐富的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐育人平臺(tái)。同時(shí)，不同個(gè)人特征、創(chuàng)業(yè)階段的大學(xué)生對(duì)高校等創(chuàng)業(yè)支持機(jī)構(gòu)提供幫扶的需求也存在差異性。因此，創(chuàng)業(yè)政策的供給也需要遵循創(chuàng)業(yè)活動(dòng)本身的基本規(guī)律，深入理解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為，針對(duì)特定人群和特定發(fā)展階段，根據(jù)大學(xué)生和創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)流程、創(chuàng)業(yè)類別、創(chuàng)業(yè)重點(diǎn)扶持等方面建立起差異化和精細(xì)化的政策幫扶體系。

　　中國(guó)人民大學(xué)人工智能學(xué)院副院長(zhǎng)竇志成教授發(fā)布了《2019中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告》的主報(bào)告部分。以“青年人工智能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為主題的主報(bào)告，深入分析我國(guó)青年人工智能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀與問題。報(bào)告從人才來(lái)源的角度將青年人工智能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)為四種主要模式：以海歸人才為主的技術(shù)型主導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、以大公司背景為依托的社會(huì)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、結(jié)合高校資源的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和以科研機(jī)構(gòu)主導(dǎo)的學(xué)術(shù)型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。研究發(fā)現(xiàn)，以人才為核心的青年人工智能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑逐漸明晰，智能賦能青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)趨勢(shì)凸顯，但也同時(shí)存在人工智能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)亟需復(fù)合型人才、大學(xué)生人工智能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力亟待提升、企業(yè)扶持政策需持續(xù)深化、盈利模式尚需清晰等問題。

　　報(bào)告進(jìn)而有針對(duì)性地提出了教育、企業(yè)、政府與個(gè)人層面的對(duì)策建議。包括在教育領(lǐng)域要培養(yǎng)“有溫度”的新工科復(fù)合型人才，針對(duì)在校大學(xué)生增加人工智能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)指導(dǎo)，推動(dòng)校企合作；企業(yè)應(yīng)積極與高校合作，推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化，強(qiáng)化內(nèi)部管理，提升業(yè)務(wù)水平；政府則應(yīng)發(fā)揮孵化器在幫助創(chuàng)業(yè)企業(yè)銜接外部資源方面的作用，為不同階段的創(chuàng)新企業(yè)提供針對(duì)性扶持措施；大學(xué)生個(gè)人需要樹立更加積極全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，培養(yǎng)開拓進(jìn)取精神，提早開展人工智能相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)職業(yè)規(guī)劃，從興趣出發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)人工智能相關(guān)知識(shí)。

　　在隨后舉行的“如何教創(chuàng)業(yè)”教育教學(xué)研討會(huì)上，聚焦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展與抗擊疫情、高校創(chuàng)業(yè)教育體系和課程設(shè)置、教學(xué)方法創(chuàng)新等主題，來(lái)自兄弟高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家代表開展了交流和探討，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革的深入發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。