兒童康復是一項需要我們很多人關(guān)注的問題，目前市場上的兒童康復機構(gòu)也很多，四川兒童康復公司寶麗康下面就給大家總結(jié)一下兒童康復評估的一種常見方法，上已經(jīng)得到非常廣泛的應用，總體來說有5個原則上的用途：PDMS-2的結(jié)果可以用于評價一名兒童相對于同齡兒的運動技能水平，從而判斷一名兒童的粗大運動和精細運動的發(fā)育水平是否有差異；應用PDMS-2可以對每一個個體的運動技能同時進行定量和定性分析，被測試者的運動技能缺陷能夠被識別出來并且轉(zhuǎn)換到個體的訓練目標中去，所以PDMS-2對教育和干預。

感覺統(tǒng)合訓練是指基于兒童的神經(jīng)需要，以游戲的形式來豐富兒童的感覺刺激，針對兒童的感覺統(tǒng)合發(fā)展水平而精心設(shè)計的感覺統(tǒng)合活動項目，為兒童提供前庭覺（重力與運動)、本體覺（肌肉與感覺）及觸覺等刺激，并引導兒童對感覺刺激做出適應性行為的全身運動。感覺統(tǒng)合訓練包括:前庭覺訓練、本體覺訓練、觸覺訓練、運動企劃能力訓練。通過訓練，可以促進前庭覺、本體覺觸覺等感覺信息輸入，從而提高大腦對感覺信息的整合能力，提高運動、語言、注意力及手眼協(xié)調(diào)能力。

多感官互動訓練室作用-改善問題行為，以自我刺激行為為例，很多特殊兒童作出的不適應性行為，如自殘，打人等，目的一方面是借此得到感官滿足，吸引老師或同學的注意力或者逃避不喜歡的事物，多感官互動訓練室作用-增強學習動機，啟發(fā)智力，多感官互動訓練室的設(shè)計基于人類原始身心發(fā)展順序，融合Z新的康復，教育發(fā)展理論，能夠激發(fā)兒童主動參與，依興趣探索的動機，通過簡單的操控，由此獲得奇趣的感官體驗，這種交互式的即時反饋能誘發(fā)兒童探索環(huán)境，增強學習動機，提高應用生活技能，逐步培養(yǎng)兒童自主、成熟的學習能力。