其實(shí)處于叛逆期的青少年，大多非常渴望自己可以被當(dāng)作成年人般看待，尤其在與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)模式上。所以，家長(zhǎng)與叛逆期青少年的相處關(guān)系必須建立在相互尊重、支持、以及喜愛(ài)的基礎(chǔ)上，嘗試與叛逆期青少年之間以朋友相處。雖然家長(zhǎng)的傾聽(tīng)并不代表著必須幫助他們解決問(wèn)題，或者回答所有的問(wèn)題，其更多傳達(dá)出的意義是家長(zhǎng)對(duì)于叛逆期青少年想法和感受的關(guān)心。

許多家長(zhǎng)和老師只知道給孩子學(xué)習(xí)壓力，卻不會(huì)和孩子交流，不知道孩子的心理情況，繁重的學(xué)習(xí)作業(yè)，考試名次排名，只知道要求孩子要考上好的學(xué)校，卻不顧孩子的心理承受能力，其實(shí)孩子們的壓力不比家長(zhǎng)小，精神壓力過(guò)大沒(méi)有適當(dāng)?shù)姆潘傻脑?huà)，不利于孩子的成長(zhǎng)

叛逆期的青少年自我觀念正在成型階段，他們最需要的是認(rèn)同與支持，而不是父母所說(shuō)的“為你好“。”為你好“美其名曰為你好，其實(shí)是家長(zhǎng)不顧孩子的性格特點(diǎn)一味使用粗暴的壓制手段。但是這樣的行為不僅無(wú)法帶來(lái)良好的結(jié)果，反而會(huì)產(chǎn)生更加激烈的反抗行動(dòng)甚至犯罪行為。