通過身心的修煉讓青少年全方位提升自己，培養(yǎng)一種武者的品質(zhì)。在日常訓(xùn)練中通過對(duì)青少年的培養(yǎng)，一方面提高青少年的心理素質(zhì)，也就是心理承受能力及抗壓性，在面對(duì)來自父母的壓力時(shí)，青少年能夠更加從容地去解決，緩解壓力；另一方面建立孩子與父母之間溝通的渠道，通過雙向溝通，讓孩子樂于與父母分享自己內(nèi)心的想法，而父母也更多地去了解自己的孩子，解決了思想上的矛盾，對(duì)于緩解孩子的叛逆心理有很大的幫助。

許多家長(zhǎng)和老師只知道給孩子學(xué)習(xí)壓力，卻不會(huì)和孩子交流，不知道孩子的心理情況，繁重的學(xué)習(xí)作業(yè)，考試名次排名，只知道要求孩子要考上好的學(xué)校，卻不顧孩子的心理承受能力，其實(shí)孩子們的壓力不比家長(zhǎng)小，精神壓力過大沒有適當(dāng)?shù)姆潘傻脑挘焕诤⒆拥某砷L(zhǎng)

青少年叛逆封閉式學(xué)校正是青春期叛逆的孩子們的，這個(gè)學(xué)校有嚴(yán)格的管理模式和規(guī)章制度可以使孩子們變得不再叛逆，生活可以變得井井有條，這也正是家長(zhǎng)們所期望的，所希望看到的場(chǎng)景，有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子可以變得更好呢？家長(zhǎng)們平日的放縱式管理使得孩子變得不受家長(zhǎng)的控制，什么都不聽，只按照自己的想法做事，隨心所欲，自己開心就好，做事也不考慮后果，這讓家長(zhǎng)們非常的焦慮，正是因?yàn)檫@所學(xué)校的存在，可以減輕家長(zhǎng)們大部分的焦慮，可以放心的把孩子交給學(xué)校來教導(dǎo)。