當孩子因為習慣問題，無法專心學習時，專業的托管班老師會給予孩子更多的關注與鼓勵，幫助孩子一步一步改掉壞習慣，養成良好的學習習慣。如有的孩子好動、注意力無法長時間集中，托管班老師會給孩子更多的耐心和關愛，只要孩子多安靜一分鐘，注意力多集中一分鐘，托管班老師都會及時的給予孩子表揚和肯定，激發孩子主動去改變自己，養成良好習慣。

與不同性格的人溝通，需要溝通者眼觀六路，耳聽八方，關鍵的是要根據對方的微表情，微動作辨別、判斷溝通的時機，找準溝通的切入點，很多時候溝通的失敗就在于心口不一，微表情泄露了意圖，在家庭建設中，溝通不僅交流更要通暢，借助這些經驗可以更好的了解溝通的程度以及效果影響，及時矯正溝通方式和方法，很多時候為了保護自己，孩子會輕易示弱，但其實他們并未領悟錯了什么，錯到什么程度，如何不錯，這樣就失去了教育的意義，所以先明示原因，讓孩子懂得并接受教育。

怪不得孩子們總要違規坐在上面不肯下來呢，還有，這數數的頻率也太快了，“數得不對，應該是一個來回才數一下，我曾經多次嚴肅地告訴孩子們不能推秋千的原因：用力過猛或用力不均都有可能發生危險，但孩子們總是聽不進去，體驗之后，我終于明白了，那些等著玩的孩子是為了讓坐秋千的人早點下來，才用力推、快快數的，之后，我決定調整策略，激發幼兒追求成功、接受挑戰的勇氣，并形成良好的秩序，我說：“不要別人推、自己蕩秋千的感覺太棒了!真可惜，你們都喜歡推別人。