哪些原因可能導(dǎo)致中小學(xué)教師崗位對(duì)男教師吸引力不足？近日，麥可思研究院研究發(fā)現(xiàn)，2020屆畢業(yè)后在公辦中小學(xué)當(dāng)老師的男生中，約3/4對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀滿意，“收入低”（77%）是他們對(duì)就業(yè)不滿意的最主要原因。
留住年輕男教師到底難不難？從教三年后近八成男教師留在教師隊(duì)伍；雖然堅(jiān)持從教群體收入方面差距拉大，但他們依然對(duì)工作充滿熱愛(ài)。
中小學(xué)正在經(jīng)歷“男教師荒”？
就業(yè)相對(duì)穩(wěn)定，薪資待遇有保障，未來(lái)對(duì)教師的需求量仍處于穩(wěn)定的增長(zhǎng)期……這些特點(diǎn)讓教師成為近幾年的熱門(mén)職業(yè)。
《2021年中國(guó)本科生就業(yè)報(bào)告》（就業(yè)藍(lán)皮書(shū)）數(shù)據(jù)顯示，“中小學(xué)教育”類(lèi)崗位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生吸納程度持續(xù)擴(kuò)大，已經(jīng)連續(xù)第四年成為應(yīng)屆本科生就業(yè)最多的職業(yè)類(lèi)。2020屆本科生畢業(yè)半年后從事“中小學(xué)教育”（10.8%）的比例比2016屆（8.7%）上升了2.1個(gè)百分點(diǎn)，是近五年來(lái)比例上升最多的職業(yè)類(lèi)。
但根據(jù)教育部數(shù)據(jù)，近年來(lái)中小學(xué)教師隊(duì)伍中男性教師比例呈現(xiàn)逐年下降的趨勢(shì)。2020年小學(xué)、初中、高中專(zhuān)任教師中，男教師占比分別為28.83%、41.19%、44.37%，相較于2015年分別下降了7.44個(gè)、5.3個(gè)、4.29個(gè)百分點(diǎn)。而且教育階段的層次越低，男教師比例越低。2020年小學(xué)專(zhuān)任教師中，男教師比例不足三成。
為什么中小學(xué)教師崗位對(duì)男教師吸引力不足？留住年輕男教師難不難？難在哪兒？本科畢業(yè)后在中小學(xué)任教的年輕男教師們，他們的就業(yè)情況到底如何？
3/4男教師感覺(jué)挺幸福
麥可思對(duì)2018—2020屆在公辦中小學(xué)任教的本科畢業(yè)生研究發(fā)現(xiàn)，男生從教群體主要來(lái)自體育教育、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)這3個(gè)專(zhuān)業(yè)。這也符合公眾對(duì)中小學(xué)男教師的印象——主要集中在體育課以及數(shù)學(xué)、物理等偏理科的課程。男教師中其他比例較高的專(zhuān)業(yè)還包括小學(xué)教育和漢語(yǔ)言文學(xué)。
人們常說(shuō)教師是一份從業(yè)幸福感高的職業(yè)。對(duì)近三屆從教群體分析可知，中小學(xué)男教師的就業(yè)滿意度持續(xù)高于全國(guó)本科平均水平，并且穩(wěn)步提升。2020屆從教男生的就業(yè)滿意度達(dá)到75%，比本科平均（71%）高出4個(gè)百分點(diǎn)；與2018屆從教男生（72%）相比，就業(yè)滿意度也提升了3個(gè)百分點(diǎn)。
進(jìn)一步對(duì)就業(yè)不滿群體的不滿意原因分析后發(fā)現(xiàn)，收入低（77%）和發(fā)展空間不夠（50%）是最主要的兩個(gè)原因。而且與從教女生相比，這兩個(gè)原因的比例也明顯更高，分別高出8個(gè)、6個(gè)百分點(diǎn)。
另外值得注意的是，無(wú)論男女，中小學(xué)教師從業(yè)者中因“工作能力不夠造成壓力大”（男生：26%，女生：25%）對(duì)工作不滿的比例都高于全國(guó)本科平均水平（22%）。這可能由于中小學(xué)教師除了正常備課、教學(xué)、批改作業(yè)外，還有諸如學(xué)生管理等隱形工作量，新教師在工作初期難以適應(yīng)。
為緩解類(lèi)似問(wèn)題，一方面需要培養(yǎng)高校在本科實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)任教實(shí)際問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)，另一方面新入職教師也需要所在學(xué)校給予更多指導(dǎo)與支持。
近八成男教師留在教師隊(duì)伍
數(shù)據(jù)顯示，2020屆本科從教男生的月收入為4886元，較2018屆從教男生月收入（4640元）增長(zhǎng)了246元，但低于本科平均水平。2020屆從教男生比同屆全國(guó)本科平均水平低585元。
那么收入上的差距是否會(huì)使很多年輕的男老師放棄教師崗位呢？麥可思研究發(fā)現(xiàn)，2017屆畢業(yè)半年后從教男生中，在畢業(yè)三年后其實(shí)仍有將近八成（78%）堅(jiān)守在教師崗位。
從收入上看，2017屆畢業(yè)三年后未堅(jiān)持從教男生平均月收入達(dá)到7710元，比堅(jiān)持從教群體（6523元）高出1187元。但或許對(duì)于留在教師隊(duì)伍的年輕男教師而言，教書(shū)育人的職業(yè)成就感要?jiǎng)儆谑杖朐鲩L(zhǎng)帶來(lái)的滿足感。
數(shù)據(jù)顯示，堅(jiān)持從教男教師群體就業(yè)滿意度達(dá)到76%，不僅高于離開(kāi)教師崗位群體（74%），與全國(guó)本科平均水平（71%）相比更是高出5個(gè)百分點(diǎn)。
當(dāng)然，本科畢業(yè)生從教初期收入不高也和教師職業(yè)特點(diǎn)有關(guān)，尤其作為公辦中小學(xué)教師，其收入受到教齡、職稱(chēng)、工作量等多方面因素的影響，新教師在薪資方面難免不具優(yōu)勢(shì)。相信隨著中小學(xué)教師待遇保障機(jī)制的不斷完善，以及各地“義務(wù)教育教師工資平均收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均收入水平”要求的落實(shí)，中小學(xué)教師的職業(yè)吸引力將獲得進(jìn)一步提升。
提升中小學(xué)男教師比例
今年初，教育部公布的一則關(guān)于去年全國(guó)兩會(huì)提案答復(fù)的函上了熱搜。對(duì)于這份《關(guān)于防止男性青少年女性化的提案》涉及教育部業(yè)務(wù)的部分，教育部答復(fù)稱(chēng)，將適度改進(jìn)體育教師教學(xué)方法、形式，更多注重學(xué)生“陽(yáng)剛之氣”培養(yǎng)。
由于近年來(lái)的明星、網(wǎng)紅引領(lǐng)的“時(shí)尚”風(fēng)氣飽受社會(huì)爭(zhēng)議，這份答復(fù)函連同提案迅速登上熱搜，也體現(xiàn)了全國(guó)兩會(huì)建議提案辦理工作極受社會(huì)關(guān)注。
今年全國(guó)兩會(huì)，全國(guó)人大代表、蘇州大學(xué)校長(zhǎng)熊思東認(rèn)為，應(yīng)在“五育并舉”中充分考慮學(xué)生性別差異，健全學(xué)生人格品質(zhì)，真正讓“男孩更像男孩，女孩更像女孩”。他建議根據(jù)學(xué)生性別特點(diǎn)開(kāi)展有針對(duì)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生塑造勇敢、堅(jiān)毅、擔(dān)當(dāng)?shù)让篮闷焚|(zhì)。例如針對(duì)男生設(shè)置軍事技能課程、野外生存課程等，針對(duì)女生設(shè)置安全防護(hù)課程、團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練課程等。
不只是學(xué)生，教師隊(duì)伍也應(yīng)該增加一絲陽(yáng)剛之氣。根據(jù)教育部公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2020年我國(guó)小學(xué)、初中和高中男教師的比例較20年前累計(jì)降低了近20多個(gè)百分點(diǎn)。
全國(guó)政協(xié)常委、副秘書(shū)長(zhǎng)，民進(jìn)中央副主席朱永新建議提升我國(guó)中小學(xué)男教師比例。比如實(shí)施退伍軍人教師培養(yǎng)計(jì)劃。師范院校開(kāi)通退伍軍人師范生的專(zhuān)門(mén)招生通道，每年招收一定數(shù)量的退伍軍人師范生。國(guó)家通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等方式支持有從教意愿的退伍軍人進(jìn)入師范院校就讀。地方教育和人事部門(mén)在教師招聘中，要優(yōu)先考慮退伍軍人師范生。
