“農(nóng)村的孩子想象力豐富，且具有創(chuàng)造力。”2011年就讀湖南民族職業(yè)學(xué)院的暑假期間，杜遠(yuǎn)薇前往婁底新化縣某一鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)，對(duì)那里的學(xué)生印象深刻。她被孩子們淳樸的眼睛所感動(dòng)，那些眼睛里充滿(mǎn)著對(duì)知識(shí)的渴求，讓她萌生了回老家教書(shū)的想法。到廣州的實(shí)習(xí)后，城鄉(xiāng)的教育差距讓她更加堅(jiān)定成為一名鄉(xiāng)村教師。

　　2013年，杜遠(yuǎn)薇大學(xué)畢業(yè)，她選擇回鄉(xiāng)參加沅陵縣的教師公開(kāi)招聘，后順利入職懷化沅陵縣明口鎮(zhèn)高砌頭九年一貫制學(xué)校。當(dāng)教師的七年間，她親身體會(huì)到鄉(xiāng)村孩子的真誠(chéng)與潛力，鄉(xiāng)村教育的希望。“一個(gè)人無(wú)法選擇自己的出生，但可以通過(guò)自身的努力，接受教育來(lái)改變自己的困境。”她說(shuō)。

　　工作以來(lái)，杜遠(yuǎn)薇盡心幫助每一個(gè)孩子。偶然的一次家訪(fǎng)讓她感受到孩子想上學(xué)卻上不了學(xué)的難處，“石紅梅家中三口人，她、姐姐還有父親。一家生活的收入主要來(lái)源于父親。現(xiàn)因父親只能在家種地，家中收入已無(wú)法維持正常生活。”即便學(xué)校免去了石紅梅所有的費(fèi)用，她依舊面臨著輟學(xué)的危機(jī)。

　　那次家訪(fǎng)中，石紅梅家中板壁上整齊地貼著姐妹倆從小到大獲得的各種獎(jiǎng)狀，讓杜遠(yuǎn)薇感觸頗深。之后，她跟學(xué)校申請(qǐng)繼續(xù)免去石紅梅在校就讀的所有費(fèi)用，并找到了愛(ài)心協(xié)會(huì)向石紅梅愛(ài)心捐資捐物，同時(shí)，還幫助石紅梅享受貧困寄宿生補(bǔ)助。

　　杜遠(yuǎn)薇一直堅(jiān)持的教育理念是確保“上學(xué)路上，一個(gè)孩子也不能少”。為了智力欠佳的兒童王明有學(xué)上，她和同事一起把課堂搬到他家中，手把手教他寫(xiě)字，教他數(shù)數(shù)，為他募捐了衣物、鉛筆、小黑板、粉筆等生活用品，“海倫是偉大的，但我覺(jué)得成就她的老師安妮·莎莉文更偉大。“我是一個(gè)平凡的教師，我崇拜莎莉文。我知道自己成為不了影響海倫的莎莉文，但從內(nèi)心深處向她看齊，盡可能地幫助孩子接受教育，平等享受黨的教育政策。希望能夠他們有一個(gè)光明的未來(lái)。”

　　“每個(gè)孩子都是一顆種子，只是開(kāi)花的花期不一樣。”在杜遠(yuǎn)薇的教育工作中，她從來(lái)不用成績(jī)的高低作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判孩子，更不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差就落下哪個(gè)學(xué)生，她通過(guò)循循善誘，讓學(xué)生們明白自己要成為一個(gè)什么樣的人，明白無(wú)論今后從事什么工作，都需要學(xué)習(xí)，只有終生學(xué)習(xí)才不會(huì)被時(shí)代淘汰。