根據(jù)總體規(guī)劃進行區(qū)域劃分，采用分級檢索，導視標識圖文并茂的形式表達，用實效美觀的立體造型進行標識標牌導向設(shè)計，另外若使導視系統(tǒng)設(shè)計更標準、規(guī)范、有效、準確，讓人們無需語言就能瞬間識別，這就要求注重設(shè)計倫理性、設(shè)計文化內(nèi)涵以及設(shè)計功能更為合理的表達，小到門牌號、功能指示牌（如衛(wèi)生間、教室、考場、食堂、宿舍）、電子導航界面，大到樓層分布圖以及校園鳥瞰圖等，方方面面都要進行符合人文關(guān)懷的細節(jié)設(shè)計。

校園導視標識標牌的創(chuàng)新設(shè)計理念是將校園環(huán)境文化和精神文化更好的展現(xiàn)出來，一套標準、規(guī)范、有效的校園導視牌系統(tǒng)可以將師生、來訪者無需語言就能瞬間識別校園，它的設(shè)計宗旨是能提升校園的文化底蘊，導視標識校園導視系統(tǒng)設(shè)計要符合環(huán)境行為科學、人體工程學、生態(tài)學、美學，應(yīng)考慮人的行為特征和心理需求，校園導視系統(tǒng)的細節(jié)設(shè)計要體現(xiàn)人文關(guān)懷，真正實現(xiàn)以人為本，根據(jù)校園人群分布和流動特點合理安排導視標識標牌的位置、尺度，人與視線的距離，還要考慮其安全功能，只有這樣才能達到導視系統(tǒng)與校園人群行為模式的融合；。

總之，在旅游景區(qū)導視的設(shè)計中，導視標識展示方式是以多個個體的形式出現(xiàn)的。這些形式是相互聯(lián)系的，每個景區(qū)導視標識的設(shè)計都統(tǒng)一在一定的區(qū)域內(nèi)，它們的擺放位置和設(shè)計風格相互呼應(yīng)。只有這樣，導視標識才能連貫統(tǒng)一。其次，所有景區(qū)導視系統(tǒng)的出現(xiàn)都要考慮到空間環(huán)境的特點。因此，在景區(qū)導視系統(tǒng)的設(shè)計中需要進行嚴格的規(guī)劃，設(shè)計者需要在設(shè)計前實際調(diào)查現(xiàn)場，從而更好地實現(xiàn)導視和指示牌的系統(tǒng)化。