符合感官統(tǒng)一的認知心理，增設屏幕導視媒介，導視標識在電子導視系統(tǒng)中可以補充更加具體的導視信息，如院系信息、樓層信息、教室的具體使用情況等信息，并且可以靈活更改因教學需要而臨時調(diào)整的校園空間使用情況，這樣可以大大彌補環(huán)境導視系統(tǒng)的不足，使導視系統(tǒng)傳遞的信息更加全面化，更加立體化，根據(jù)這些數(shù)據(jù)，我們可以更加合理地規(guī)定出導識牌的距離、大小、高低等要素，以便獲得較佳的閱讀效果，使人輕松愉快地辨別目標和方向，安全順利地到達目的地。

根據(jù)總體規(guī)劃進行區(qū)域劃分，采用分級檢索，導視標識圖文并茂的形式表達，用實效美觀的立體造型進行標識標牌導向設計，另外若使導視系統(tǒng)設計更標準、規(guī)范、有效、準確，讓人們無需語言就能瞬間識別，這就要求注重設計倫理性、設計文化內(nèi)涵以及設計功能更為合理的表達，小到門牌號、功能指示牌（如衛(wèi)生間、教室、考場、食堂、宿舍）、電子導航界面，大到樓層分布圖以及校園鳥瞰圖等，方方面面都要進行符合人文關懷的細節(jié)設計。

總之，在旅游景區(qū)導視的設計中，導視標識展示方式是以多個個體的形式出現(xiàn)的。這些形式是相互聯(lián)系的，每個景區(qū)導視標識的設計都統(tǒng)一在一定的區(qū)域內(nèi)，它們的擺放位置和設計風格相互呼應。只有這樣，導視標識才能連貫統(tǒng)一。其次，所有景區(qū)導視系統(tǒng)的出現(xiàn)都要考慮到空間環(huán)境的特點。因此，在景區(qū)導視系統(tǒng)的設計中需要進行嚴格的規(guī)劃，設計者需要在設計前實際調(diào)查現(xiàn)場，從而更好地實現(xiàn)導視和指示牌的系統(tǒng)化。