延續(xù)校園地方文化特色，導(dǎo)視系統(tǒng)的造型和顏色要體現(xiàn)校園整體性認(rèn)知，與校園的整體形象相協(xié)調(diào)，與校園的建筑風(fēng)格相統(tǒng)一，導(dǎo)視標(biāo)識(shí)創(chuàng)建具有區(qū)域文化特色的導(dǎo)向系統(tǒng)；，導(dǎo)視標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的功能是識(shí)別與指示，這種功能有兩層含義：一是實(shí)際指示意義，指明場(chǎng)所、方位、道路和行為的動(dòng)勢(shì)，如某大型商場(chǎng)的具**置、洗手間、停車(chē)場(chǎng)等；另一層是居民心理上的識(shí)別，標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的形式、造型、質(zhì)感以及安置上應(yīng)該體現(xiàn)出團(tuán)體的文化或區(qū)域的文脈。

以求建立布點(diǎn)合理、信息完整、指示明確的校園導(dǎo)視系統(tǒng)，為適應(yīng)國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)，導(dǎo)視標(biāo)識(shí)標(biāo)牌的符號(hào)文字要配以中英文對(duì)照；導(dǎo)視標(biāo)識(shí)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)是特定區(qū)域形象的一種外在理性再現(xiàn)，它開(kāi)發(fā)應(yīng)用就是創(chuàng)造一種精神與物質(zhì)的結(jié)合體，一種用物質(zhì)來(lái)體現(xiàn)精神文化的視覺(jué)大環(huán)境，其意義不僅僅是讓人們熟悉一系列的引導(dǎo)標(biāo)識(shí)和標(biāo)志，而且要以一個(gè)整體所傳達(dá)出的某種觀念或氛圍使空間場(chǎng)地有一種節(jié)奏和律動(dòng)的美感，代表一種意象所支持的現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)出一個(gè)空間的靈魂與外在的氣質(zhì)。

總之，在旅游景區(qū)導(dǎo)視的設(shè)計(jì)中，導(dǎo)視標(biāo)識(shí)展示方式是以多個(gè)個(gè)體的形式出現(xiàn)的。這些形式是相互聯(lián)系的，每個(gè)景區(qū)導(dǎo)視標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)都統(tǒng)一在一定的區(qū)域內(nèi)，它們的擺放位置和設(shè)計(jì)風(fēng)格相互呼應(yīng)。只有這樣，導(dǎo)視標(biāo)識(shí)才能連貫統(tǒng)一。其次，所有景區(qū)導(dǎo)視系統(tǒng)的出現(xiàn)都要考慮到空間環(huán)境的特點(diǎn)。因此，在景區(qū)導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中需要進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)劃，設(shè)計(jì)者需要在設(shè)計(jì)前實(shí)際調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)，從而更好地實(shí)現(xiàn)導(dǎo)視和指示牌的系統(tǒng)化。