總之，一定要給孩子創造一個安靜、適宜、有利于學業運生旺的學習、生活空間，這樣即使命理中有不利學習的因素，也能從環境上給予極大的補救，使孩子能真正愛上學習。陜西大正青少年素質培訓基地是以學生身心健康、能力提升、思維優化的綜合素質培訓成長基地，提高學生學習之外本該具備的綜合能力的學習、培訓過程。結合家庭教育、學校教育和社會教育三大教育共同體，實施從學生德、智、體、美、勞、法全面發展的體驗式教育培訓，以素質教育為中心，以培養社會需要的人才為目標的教育培訓活動。

當孩子因為習慣問題，無法專心學習時，專業的托管班老師會給予孩子更多的關注與鼓勵，幫助孩子一步一步改掉壞習慣，養成良好的學習習慣。如有的孩子好動、注意力無法長時間集中，托管班老師會給孩子更多的耐心和關愛，只要孩子多安靜一分鐘，注意力多集中一分鐘，托管班老師都會及時的給予孩子表揚和肯定，激發孩子主動去改變自己，養成良好習慣。

怪不得孩子們總要違規坐在上面不肯下來呢，還有，這數數的頻率也太快了，“數得不對，應該是一個來回才數一下，我曾經多次嚴肅地告訴孩子們不能推秋千的原因：用力過猛或用力不均都有可能發生危險，但孩子們總是聽不進去，體驗之后，我終于明白了，那些等著玩的孩子是為了讓坐秋千的人早點下來，才用力推、快快數的，之后，我決定調整策略，激發幼兒追求成功、接受挑戰的勇氣，并形成良好的秩序，我說：“不要別人推、自己蕩秋千的感覺太棒了!真可惜，你們都喜歡推別人。